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5 posts
« Indépendance numérique : peut-on vraiment se passer des #GAFAM ? », intitulé de l’entretien intervenu entre @pyg@framapiaf.org de @Framasoft@framapiaf.org et Philippe Aubertin, podcast Axopen, et transcrit par @aprilorg@pouet.april.org
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@numerique_gouv@social.numerique.gouv.fr
#lasuite
librealire.org/independance-numerique-p…
Bonne lecture !
Pourquoi sommes-nous si dépendants de Google, Microsoft et des autres géants américains ? Et surtout, comment reprendre la main ?
Dans une nouvelle série d’articles, Vert explore les mécanismes de cette dépendance et les alternatives pour s’en libérer. Avec les témoignages de Philippe Latombe, Cyrielle Chatelain, Framasoft, Murena et Mailo.
Ma fierté et petite victoire de la semaine. J’ai réussi à déménager la boucle des camarades nouvelleaux élu·es parents d’élèves de Whatsapp à @signalapp@mastodon.world , je nous ai créée une liste de discussion et un dossier nuage avec @CollaboraOffice@mastodon.social chez @ouvaton@ouvaton.coop ❤️. j’ai aussi réussi à “empêcher “ d’autres parents de rédiger et traduire des documents avec l’ IA.
Bon, je suis devenu l’admin sys de tout le monde localement mais je suis heureux.
Privacy
Chi possiede i dati dei tuoi figli?
Ritorno a scuola. In molte scuole catalane, i bambini fanno i compiti utilizzando Classroom e Drive di Google.
Google afferma che nella versione per le scuole non utilizza i dati degli studenti a fini pubblicitari. Tuttavia, i compiti dei tuoi figli sono archiviati sui suoi server.
Ti spieghiamo cosa dice il Dipartimento (per l’istruzione) al riguardo e quali sono le alternative.
Cominciamo.
La domanda che si pone questo provider catalano è drammaticamente attuale anche in Italia dove ci sono ancora meno alternative che in Catalogna, dove, almeno in alcune scuole di Barcellona, è presente la piattaforma libera
Digitalització Democràtica creata da @X_net@mastodon.social
dd.democratic-digitalisation.xnet-x.net
#scuola #privacy #SoftwareLibero #Gafam #DigitalitzacióDemocràtica #Catalunya
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Lliure Telecom
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Tornada a l'escola. A moltes escoles catalanes, els infants fan els deures amb Classroom i Drive, de Google.
Cloud, se le regole nate per proteggere l’Europa finiscono per frenarla
L’#Europa invoca la #sovranitadigitale ma gare pubbliche, certificazioni e regole modellate sui fornitori esistenti rafforzano la dipendenza dai colossi statunitensi. Il caso EduStorage mostra perché costruire un cloud europeo davvero resta molto più difficile che regolamentare quello degli altri.
Massimo Carboni non è il classico imprenditore che si lamenta dei soliti lacci e laccioli. Lavora, infatti, per il #Garr, infrastruttura di ricerca pubblica e italiana, e affronta una forma più profonda di cattura del regolatore: non si tratta solo dell’influenza di #Gafam nella redazione legislativa, ma di una peculiare mancanza di immaginazione, che conduce a scrivere regole pensate, e anzi sdraiate sull’esistente.
Stavamo lavorando a EduStorage, una federazione di storage cloud per il sistema universitario e della ricerca italiano. È un’idea semplice: mettere insieme infrastrutture distribuite, farle dialogare, costruire un’alternativa europea ai grandi provider nordamericani per conservare e condividere dati scientifici. L’idea funziona. La tecnologia c’è. I soggetti interessati ci sono. Eppure ad ogni passo ti scontri con qualcosa che non ha niente a che fare con i bit: procedure di gara scritte per chi già esiste, qualificazioni cloud che fotografano un mercato di ieri, responsabilità amministrative che scoraggiano chiunque voglia provare qualcosa di nuovo.
