Reflexion
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Zehn Minuten nach dem Unterricht
Ende 2025 habe ich ein kleines Experiment gemacht: 30 Tage lang führte ich nach jedem Unterricht ein handschriftliches Lehrjournal.
Der Aufwand war überschaubar: zehn bis fünfzehn Minuten nach der Lektion. Geholfen hat mir eine einfache Struktur:
- Events: Was ist in der Lektion passiert?
- Episode: Welche konkrete Szene ist mir besonders aufgefallen?
- Analysis: Warum war sie relevant – und was nehme ich für die nächste Einheit mit?
Gerade der letzte Punkt machte für mich den Unterschied. Aus einem diffusen Eindruck wie «Das lief heute nicht gut» wird eine konkrete Frage an den eigenen Unterricht.
Das Lehrjournal ist damit weniger Tagebuch als Instrument professioneller Reflexion.
Mein Fazit nach dem Experiment: Die wenigen Minuten direkt nach dem Unterricht waren gut investiert. Vieles, was sonst nach einigen Tagen verschwunden wäre, wurde festgehalten – und konnte in die nächste Planung einfliessen.
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