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Wie Qualitätssicherung in der Bildung mit KI nicht funktioniert

Online-Unterricht aufzeichnen, transkribieren und anschliessend von #KI auf Füllwörter, technische Verzögerungen oder Abweichungen vom vorgesehenen Ablauf prüfen lassen – inklusive Risikostatus und Konfidenzwert für Führungskräfte: Genau so sollte #Qualitätssicherung in der #Bildung nicht aussehen.

Bei Multiverse in England berichten Lehrpersonen laut Guardian von erheblichem Stress durch dieses System. Das überrascht wenig. Wer permanent algorithmisch beobachtet und bewertet wird, beginnt zwangsläufig auch für die Messlogik zu arbeiten.

Das Grundproblem sitzt aber noch tiefer: Gemessen wird vorwiegend, was maschinell leicht erfassbar ist. Gute Lehre zeigt sich oft gerade im Gegenteil, im situativen Abweichen, Nachfragen, Improvisieren, im Eingehen auf Lernende. Ein System, das solche Komplexität auf Scores reduziert, riskiert nicht bessere Lehre, sondern normiertes Verhalten.

Qualitätssicherung benötigt fachliches Urteil, Kontext und Vertrauen. Permanente algorithmische Leistungsüberwachung ist dafür ein ziemlich schlechter Ersatz.

theguardian.com/technology/…

erwachsenenbildung AIGovernance
erwachsenenbildung AIGovernance

Wieder da

Nach längerer Pause bin ich auf Vutuv wieder aktiv und habe mein Profil neu aufgebaut.

Inhaltlich wird es hier vor allem um Erwachsenenbildung, Bildungsentwicklung, AI Literacy und KI-Governance gehen.

Regelmässiger wird es ab nächster Woche.

Ich freue mich auf neue und alte Kontakte!

Bernd Schnücker @lernenverstehen colearn.social

#neuhier
#moin#servusPädagoge für Erwachsenenbildung, hybrides und digitales Lernen. Mich beschäftigt, was Lernangebote wirklich wirksam macht.

🗯️ Worüber ich mich hier austauschen möchte: Lernwirksamkeit, Lernmythen, Kursdidaktik, persönliches Wissensmanagement, …

Über Empfehlungen, wem ich hier folgen könnte oder sollte, freue ich mich. 🤗

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